Derrida ile konuşma

Genel Derrida ile konuşma için yorumlar kapalı 11 Aralık 2018 125 Görüntüleme

Evelin Heidel’in Arjantin’deki gölge kütüphaneleri hakkındaki bölümü .

Yayıncılar, 72. maddeye göre öğrencilere ve öğretim üyelerine dava açmaya devam ettiler ve onları kaybetmeye devam ettiler. 2007 yılında, felsefe profesörü Horacio Potel, Arjantin Kitapları Dairesi (CAL) tarafından Heidegger, Derrida ve Nietzche tarafından, 1999 yılında başladığı bir pratiği desteklemek için oluşturduğu web sitelerinde mevcut olan metinleri hazırladığı için dava açtı. Derrida’nın çalışmalarının yayıncısı Les Éditions de Minuit’in emriyle başlamış ve entelektüel mülkiyetin “altın kuralını” icra eden Fransız Elçiliği tarafından terfi ettirilmiştir (Hax 2009). (Nietzsche’nin çalışmasının yıllar önce kamuoyuna girmiş olduğuna dikkat çekildiğinde Nietzsche bileşeni düşmüştür).

Dava hızla ilerledi, sonra hızlıca. Potel’in hesabında: “2009’a kadar, polisin, adresimin kontrol edilmesi için gece yarısı kapımın kapısını çalmasıyla ilgili bir şey duymadım. Bu korkunç bir durumdu. Bütün polis şöyle demişti: “Bunun ne hakkında olduğunu zaten biliyorsunuz.” Ertesi gün, suçlamaların neler gerektirdiğini öğrenemedik. Ben, bir felsefe profesörü, felsefi metinleri özgürce yaymakla suçlandı. ”Davanın koşulları, önemli bir halk salgını yarattı. Baskı altında, CAL davayı takip etmemeye karar verdi. Ancak bu, cezai bir mesele olduğu için, davacının geri çekilmesi sona ermedi. Cumhuriyet Savcısı davanın devamına karar verdi. Potel’in görevden alınma kararı reddedildi ve Potel’in 40.000 pesoluk bir tahvil göndermesi gerekiyordu. Deneme için beklerken

Yargıçların öğrencileri ve fakülteleri sağladıkları korumaya rağmen, eğitimsel sınırlamalar ve istisnalar açık veya tutarlı bir şekilde yeniden üretilmiş bir doktrine dönüşmemiştir. Bu beraatlerden hiçbiri meseleyi ele almadı. Hakimler, çeşitli durumlarda, “fotokopinin fotokopisinin suç olmadığı” iddiası gibi, ceza hukuku altındaki öğrencilerin cezalandırılmasını engellemelerine olanak veren teknikler buldular. Bu tür kararlar öğrencilere destek verse de, makalenin kullanımına karşı gittikçe daha ayrıntılı örnekler oluşturdu. Bu bağlamda 72, telif hakkı yasasının ve üniversite politikalarının rolünü, eğitim materyallerine ekonomik erişimin sağlanmasında altta yatan sorununu ortadan kaldırmışlardır. Bunun yerine, öğrenciler ve üniversiteler arasında az çok gayri resmi uygulamalar ve suç ortaklığı biçimleri olarak başlayan şey daha resmi ve yaygınlaştı. Akranları için materyallere erişimin örgütlenmesinde öğrenci sorumluluğu bir kural haline geldi ve sonuçta öğrenci dernekleri tarafından üstlenilen bir görev oldu. Bazı durumlarda, üniversiteler bu uygulamayı sürdürmek için alan veya diğer sübvansiyon biçimlerini sağlarlar. Sonuç, belli başlı kurumsal aktörler tarafından az çok tanınan ve tolere edilen, eğitsel istisnalar dışında bir fiili değil.